Reorientation of School-Based Curriculum Management to Support the Deep Learning Ecosystem in Elementary Schools
Abstract
Curriculum transformation toward deep learning is often hampered by school management that remains administratively linear. This study aims to analyze strategies for reorienting curriculum management in elementary schools to support a deep learning ecosystem that focuses on essential material and character (6C). The method used was a systematic literature review of policy documents and reputable scientific articles for the 2021-2026 period. Data were analyzed using thematic techniques to identify patterns of management paradigm shifts. The results indicate that schedule flexibility, strengthening professional learning communities, and optimizing technology are key pillars of successful transformation. These findings emphasize the need for a management paradigm shift from "content completion" to "competency mastery" to improve student literacy and numeracy. The implications of this research emphasize that managerial autonomy at the educational unit level is an absolute prerequisite for successful curriculum implementation in elementary schools.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Antinluoma, M., Ilomäki, L., Lahti?Nuuttila, P., & Toom, A. (2018). Schools as Professional Learning Communities. Journal of Education and Learning, 7(5), 76–76. https://doi.org/10.5539/jel.v7n5p76
Bahri, S. (2022). Pemulihan Pembelajaran di Sekolah Melalui Kurikulum Prototipe. Scholaria Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(3), 204–215. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p204-215
Braun, V., & Clarke, V. (2020). One size fits all? What counts as quality practice in (reflexive) thematic analysis? Qualitative Research in Psychology, 18(3), 328–352. https://doi.org/10.1080/14780887.2020.1769238
Dafit, F., & Mustika, D. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Berbasis Higher Order Thinking Skills pada Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 4889–4903. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1565
Fadilah, Y. N. (2025). PERAN STRATEGIS KEPEMIMPINAN SEKOLAH DALAM TRANSFORMASI PENDIDIKAN BERBASIS DEEP LEARNING. Ihtirom., 4(2), 644–661. https://doi.org/10.70412/itr.v4i2.223
Fatah, A., Haryana, K., Sampurna, Y. G., Supriyono, S., Kurniawan, D., Nazarudin, A., Maulidino, N. R., & Jafar, M. (2023). ANALISIS MATERI ESENSIAL MATA PELAJARAN PANEL BODY DAN RANGKA PADA KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 6(1), 119–130. https://doi.org/10.21831/jpvo.v6i1.67672
Fatmawati, I. (2021). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran. Revorma Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 1(1), 20–37. https://doi.org/10.62825/revorma.v1i1.4
Fauz?at?, E. (2025). Deep Learning: a Theoretical Review. SUAR BETANG, 20(1), 123–133. https://doi.org/10.26499/surbet.v20i1.30777
Fitroh, F., & Hudaya, F. (2023). Systematic Literature Review: Analisis Sentimen Berbasis Deep Learning. Jurnal Nasional Teknologi Dan Sistem Informasi, 9(2), 132–140. https://doi.org/10.25077/teknosi.v9i2.2023.132-140
Haditsa, H. Q. N., Isnan, I. R., Harsing, H., Supiana, S., & Qiqi, Q. Y. Z. (2025). INOVASI KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN (DEEP LEARNING). EduTeach Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 6(2), 134–143. https://doi.org/10.37859/eduteach.v6i02.9487
Hanafiah, H., Sauri, R. S., Mulyadi, D., & Arifudin, O. (2022). Penanggulangan Dampak Learning Loss dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran pada Sekolah Menengah Atas. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1816–1823. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i6.642
Hattarina, S., & Agustin, R. (2024). EVALUASI KURIKULUM MERDEKA MENGGUNAKAN MODEL CIPP PADA SEKOLAH DASAR. CENDEKIA PENDIDIKAN, 3(1), 19–19. https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v3i1.4117
Jaenudin, J., Masfufah, H., & Jalaludin, J. (2025). Analisis Kebijakan Pendidikan Nasional terhadap Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam dalam Permendiknas No 13 Tahun 2025. PESHUM Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(1), 636–640. https://doi.org/10.56799/peshum.v5i1.13133
Jamaludin, J. (2025). The Embodying Deep Learning in Pancasila Student Profile. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 6(1), 27–30. https://doi.org/10.37303/jelmar.v6i1.3823
Jaya, M. I., Nurrabiatul, N., Hambali, M., Nurfadillah, N. A., Zai, S., Anwar, S., Pujilestari, Y., & Siswandi, R. D. (2026). Penguatan Kompetensi Manajerial Guru Melalui Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan Deep Learning di SMK Muhammadiyah 2 Tangerang Selatan. NUSANTARA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 50–61. https://doi.org/10.55606/nusantara.v6i2.8047
Julaeha, S. (2019). Problematika Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157–157. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.367
Junindra, A., Nasti, B., Rusdinal, R., & Gistituati, N. (2022). MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH (MBS) DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Cerdas Proklamator, 10(1), 88–94. https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i1.124
Kalsum, U., Ismail, F., & Astuti, M. (2025). Konsep, Fungsi dan Inovasi Manajemen Pendidikan. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 3(4), 413–422. https://doi.org/10.31004/jpion.v3i4.306
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (2025). Keputusan Menteri Pendidikan Dasar Dan Menengah Republik Indonesia Nomor 126/P/2025 tentang Pedoman Implementasi Pembelajaran Mendalam Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Menteri Pendidikan Dasar Dan Menengah Republik Indonesia, https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1758017373_manage_file.pdf
Kraus, S., Bouncken, R. B., & Aránega, A. Y. (2024). The burgeoning role of literature review articles in management research: an introduction and outlook. Review of Managerial Science, 18(2), 299–314. https://doi.org/10.1007/s11846-024-00729-1
Kraus, S., Breier, M., Lim, W. M., Dabi?, M., Kumar, S., Kanbach, D. K., Mukherjee, D., Corvello, V., Chousa, J. P., Liguori, E. W., Palacios-Marqués, D., Schiavone, F., Ferraris, A., Fernandes, C., & Ferreira, J. J. (2022). Literature reviews as independent studies: guidelines for academic practice. Review of Managerial Science, 16(8), 2577–2595. https://doi.org/10.1007/s11846-022-00588-8
Kurniawati, R. D., Perawironegoro, D., Rahman, A., Masduki, Y., & Sutarman, S. (2026). Moral Learning with a Deep Learning Approach at Elementary School. EDUSOSHUM Journal of Islamic Education and Social Humanities, 5(3), 919–926. https://doi.org/10.52366/edusoshum.v5i3.301
Lasino, L. (2021). Eksplorasi Potensi Pembelajaran Berbasis Kompetensi Untuk Persiapan Karier Siswa Di Era Digital. Khatulistiwa Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 1(2), 75–83. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v1i2.1324
Marisana, D., Iskandar, S., & Kurniawan, D. T. (2023). Penggunaan Platform Merdeka Mengajar untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 139–150. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4363
Maskur, M. (2023). DAMPAK PERGANTIAN KURIKULUM PENDIDIKAN TERHADAP PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 190–203. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.172
Masliah, L., Nirmala, S. D., & Sugilar, S. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 1–10. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4106
Mastiani, E., Suherman, M., Sidik, R., Rosita, I., & Nurhasanah, E. (2026). Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran pada Jenjang SMP. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(2), 2280–2284. https://doi.org/10.54371/jiip.v9i2.10595
Mobonggi, A., Hula, I. R. N., Djafar, F., Hakeu, F., & Mariana, A. (2024). The Principal’s Managerial Influence on Mover Teachers in the Implementation of the Independent Curriculum. TEM Journal, 2177–2185. https://doi.org/10.18421/tem133-45
Muhafid, E. A., & Retnawati, H. (2023). PERSIAPAN GURU SD UNTUK MENERAPKAN KURIKULUM MERDEKA TAHUN 2022: SEBUAH STUDI FENOMENOLOGI. CERMIN Jurnal Penelitian, 6(2), 637–637. https://doi.org/10.36841/cermin_unars.v6i2.2566
Mutawadia, M., Jawil, J., & Farisi, S. A. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Mendalam Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Siswa. Journal of Instructional and Development Researches, 3(6), 279–284. https://doi.org/10.53621/jider.v3i6.283
Nasbi, I. (2017). MANAJEMEN KURIKULUM: Sebuah Kajian Teoritis. Idaarah Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.24252/idaarah.v1i2.4274
Noviani, L., Setyowibowo, F., Totalia, S. A., Hindrayani, A., Wahyono, B., Sa’adah, S. R., & Oktaviani, L. K. (2025). Implementasi Pembelajaran Mendalam Ekonomi: Pelatihan Pembelajaran Ekonomi bagi Guru-Guru Ekonomi di Kabupaten Boyolali. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 6325–6333. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2791
Nugraha, D. M. D. P., & Juniayanti, D. (2024). Penguatan Literasi Siswa di Sekolah Dasar dalam Era Kurikulum Merdeka Belajar: A Systematic Literature Review. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 499–509. https://doi.org/10.53621/jider.v4i6.407
Nugraha, M. T. (2016). Pengembangan Model Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) Menuju Masyarakat Ekonomi Asean (MEA). At-Turats, 10(1), 13–13. https://doi.org/10.24260/at-turats.v10i1.447
Nurhayati, R., Sir, N. U., Arifin, A., Ningsih, D. A., Syarifuddin, S., Indirwan, I., & Sudarsifa, N. A. (2025). Manajemen Kurikulum Pendidikan Dasar di Era Digital. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 10(1), 108–116. https://doi.org/10.47435/jpdk.v10i1.3273
Pane, A., Sembiring, E. B., Harianja, L., Yopi, Mhd. H. F., Simanjuntak, N. S., & Siboro, E. S. (2025). KAJIAN TENTANG PENGEMBANGAN PROFESI GURU DALAM KOMPETENSI PEDAGOGIK MELALUI PENAMBAHAN PENDEKATAN PADA KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 6(1), 266–279. https://doi.org/10.52060/jipti.v6i1.2889
Prastiwi, M. W., Azizah, L. N., Kurniawan, Z., Apriliana, G., & Susanto, B. H. (2024). Analisis Pentingnya Pengelolaan Kurikulum di Sekolah Dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 3809–3818. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1470
Pusat Kurikulum dan Pembelajaran. (2025). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Edisi Revisi Tahun 2025. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia
Pusat Kurikulum dan Pembelajaran. (2025). Panduan Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia
Rahayu, A., & Lestari, A. (2025). DAMPAK BEBAN TUGAS AKADEMIK YANG TIDAK PROPORSIONAL TERHADAP KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS SISWA. Jurnal Manajemen Dan Pemasaran., 4(1). https://doi.org/10.51771/jumper.v4i1.1553
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Saputra, E., Danim, S., Sasongko, R. N., Pujianto, D., & Wardana, R. W. (2025). Studi literatur: peran administrasi sekolah dalam mendukung implementasi kurikulum. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 13(1), 11–25. https://doi.org/10.29210/1133800
Sari, T. A., Rambat, N. S., & Muhammad, K. (2025). PRODUKTIVITAS KOMUNITAS BELAJAR DALAM MENINGKATKANPENGELOLAAN PEMBELAJARAN GURU SEKOLAH DASAR(Studi Deskriptif Kualitatif di Sekolah Dasar Negeri Taba RenahKecamatan Selangit Kabupaten Musi Rawas). In University of Bengkulu Scholar Repository (University of Bengkulu). University of Bengkulu.
Sasabilla, D. A., & Nisa’, L. A. K. (2026). PERAN GURU DALAM PENDEKATAN DEEP LEARNING UNTUK KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SDN MADE I SURABAYA. Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 150–159. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41314
Sholeh, M. ibnu sholeh. (2025). Manajemen Kurikulum Dalam Meningkatkan Pembelajaran Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar dan PAUD. The Elementary Journal, 3(2), 38–51. https://doi.org/10.56404/tej.v3i2.160
Siahaan, A., Supardi, S., Wardani, W., Fauzi, Z. A., Hasibuan, P. M., & Akmalia, R. (2023). Manajemen Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal on Education, 5(3), 9189–9196. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1723
Sliwka, A., Klopsch, B., Beigel, J., & Tung, L. L. (2023). Transformational leadership for deeper learning: shaping innovative school practices for enhanced learning. Journal of Educational Administration, 62(1), 103–121. https://doi.org/10.1108/jea-03-2023-0049
Sudaryono, N. (2015). MERINTIS PARADIGMA PEMBELAJARAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI. Jurnal Perlindungan Tanaman Indonesia (Universitas Gadjah Mada). https://doi.org/10.22146/bpsi.7452
Sumilat, J. M., Ilam, D., Pangemanan, M. V., Mangantibe, A. C. M., Mukuan, E. B., & Kumontoy, N. (2023). Analisis Implementasi Model PjBL (Project Based Learning) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3980–3988. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6557
Tou, N., Endraswari, P. M., Prayanti, B. D. A., Hartati, L., Ulfa, U., & Putra, S. A. (2025). PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DAN SISWA MENUJU KURIKULUM DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN LITERASI NUMERASI BERBASIS GAME EDUKASI. Jurnal Pengabdian Masyarakat Nasional, 5(2), 141–141. https://doi.org/10.22441/pemanas.v5i2.36229
Triwiyanto, T., Kusumaningrum, D. E., & Sobri, A. Y. (2024). HAMBATAN IMPLEMENTASI SISTEM MANAJEMEN AKUNTABILITAS DI SEKOLAH DASAR NEGERI. Scholaria Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(2), 119–132. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i2.p119-132
Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 2(4), 529–535. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301
Wibowo, A. (2021). CURRICULUM MANAGEMENT IN DEVELOPING LEARNERS’ NOBEL CHARACTER AT PESANTREN AL-IKHLASH KANGGRAKSAN CIREBON. JIEM (Journal of Islamic Education Management), 5(2), 135–135. https://doi.org/10.24235/jiem.v5i2.9204
Widyastuti, W., Widyasari, C., Rahmawati, F., & Minsih, M. (2025). Implementasi Prinsip Pengelolaan Meaningful, Mindful, dan Joyful Learning dalam Proses Pembelajaran Mendalam: Studi Kasus di Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 2172–2181. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7339
Yuliana, W. (2025). ANALISIS IMPLEMENTASI KURUKULUM PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEP LEARNING) DI TINGKAT SEKOLAH DASAR. CERMIN Jurnal Penelitian, 9(1), 368–368. https://doi.org/10.36841/cermin_unars.v9i2.6938
ZA’ABA, Z., & ALIAS, B. S. (2024). The Influence of Instructional Leadership on Professional Learning Communities Practices. Jurnal Pendidikan Malaysia, 49(1). https://doi.org/10.17576/jpen-2024-49.01-01
Zebua, J. O., Sugiarto, S., & Rahmawati, D. (2026). Implementasi Pembelajaran Mendalam Berbasis Teknologi Digital di SMP N 1 Katapang Kabupaten Bandung. Lentera Multidisciplinary Studies, 4(2), 108–116. https://doi.org/10.57096/lentera.v4i2.203
DOI: https://doi.org/10.56114/al-ulum.v7i2.13404
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam
ISSN 2723-5459 (Online)
