Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Negeri Binjai

Selvi Regita, Nurman Ginting

Abstract


This research aims to evaluate how effective the use of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model is in Fiqh subjects. The method used in this research is the descriptive qualitative method. Data collection techniques use obeservation and interviews. The research subjects were Fiqh subjects teacher and Binjai State MTs students. The results of the research show that the application of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model in Fiqh subjects implemented at MTs Negeri Binjai is quite effective as students are able to understand the subject matter by interpreting the meaning of the material using their own language, applying and practicing it in everyday life.


Full Text:

PDF

References


Agustianti, Rifka. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif . CV Tohar Media.

Ertianti, V. D. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) di SMP Negeri 19 Kota Jambi. Universitas Jambi.

Ginting, N. & H. (2020). Implementasi Konsep Pendidikan Islam Terpadu di Sekolah Islam Terpadu Ulul Ilmi School Kota Medan. Al- Muaddib: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman, 5(2), 293–304.

Harfiani, R. & R. F. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Lesson Study Praktikum Wisata Dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Berpikir Kreatif Mahasiswa Pada Mata Kuliah Media dan Sumber Belajar Di Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Agama Islam UMSU. Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 11(1), 135–154. https://doi.org/10.30596/INTIQAD.V11I1.2041

Hasudungan, A. N. (2022). Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Pada Masa Pandemi COVID-19: Sebuah Tinjauan. Jurnal DinamikA, 3(2), 112–126. https://doi.org/10.18326/DINAMIKA.V3I2.112-126

Hayati, I. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) Untuk Meningkatkan Aspek Kognitif dan Aspek Afektif Mahasiswa Pada Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Semester III Kelas A Pagi Program Studi Perbankan Syariah Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 8(2), 52–72. https://doi.org/10.30596/INTIQAD.V8I2.727

Hazmi, N. (2019). Tugas Guru dalam Proses Pembelajaran. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 2(1), 56–65. https://doi.org/10.31539/JOEAI.V2I1.734

Herawati. (2018). Memahami Proses Belajar Anak. Jurnal: Ar-Raniry, 4(1), 27–48.

Hikam, F. F. & S. K. (2020). Pengaruh Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Bidang Studi PAI di SDIT Insantama Banjar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 48–59. https://doi.org/10.58230/27454312.11

Hulaimi, A. (2019). Strategi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 4(1), 76–92. https://doi.org/10.37216/TARBAWI.V4I1.167

Khoiri, I. (2019). Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) Pada Mata Pelajaran PAI dan Implementasi di SMP Islam Asysyakirin Pinang Kota Tangerang. Universita PTIQ Jakarta.

Limbong, S. S. P. (2022). Model Pembelajaran CTL dan RME Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Guepedia.

Lubis, T. C. & M. (2022). Penerapan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Anak. Jurnal Raudhah, 10(2), 45–53. https://doi.org/10.30829/RAUDHAH.V10I2.2004

Maghfiroh, L. (2014). Penerapan Model Pembelajaran CTL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. JPGSD, 2(2).

Maimunah. (2019). Pembelajaran Fiqih Sebagai Mata Kuliah Wajib Pada Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. Geologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 142–148.

Mulia, B. (2020). Penerapan Contextual Teaching and Learning Pada Materi Fikih dan Sejarah Kebudayaan Islam Jenjang Madrasah Aliyah. Fikrah: Jurnal of Islamic Education, 4(1), 1–15.

Nurzannah, & R. H. (2019). PKM Pengembangan Kurikulum 2013 PAUD Bagi Guru-Guru LPPTKA-BKPRMI Kota Medan. IHSAN : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 73–83. https://doi.org/10.30596/IHSAN.V1I1.3297

Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Penerbit Deepublish (Grup Penerbitan CV Budi Utama).

Rahman, A. (2021). Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Riset. Guepedia.

Rubiah. (2013). Efektivitas Penerapan Strategi Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Biologidi Kelas VII MTsN Lakudi Kabupaten Buton. Universitas Alauddin Makassar.

Setiawan, H. R. (2021). Manajemen Kegiatan Evaluasi Pembelajaran. SiNTESa : Seminar Nasional Teknologi Edukasi Dan Humaniora, 1(1), 504–509.

Silitonga, D. M. F. & E. D. P. (2021). Peran Guru Dalam Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) di Sekolah Dasar. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 577–590. https://doi.org/10.37680/QALAMUNA.V13I2.1038

Sinambela, Pardomuan Nauli Josip Mario, D. (2022). Model-Model Pembelajaran. Sada Kurnia Pustaka.

Ubaidillah. (2023). Pengelolaan Pembelajaran Fiqih dengan Pendekatan Kontekstual Pada Madrasah Aliyah Swasta Jatuh. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(6), 433–449.




DOI: https://doi.org/10.56114/integrasi.v2i1.11331

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View Integrasi Stats