Efektivitas Intervensi Psikologis terhadap Kenakalan Siswa di SMP Muhammadiyah 49 Medan

Hamidah Nurul Badri Girsang

Abstract


Student delinquency is a prevalent issue among adolescents that affects the school environment and the learning process. This study aims to measure the effectiveness of psychological interventions in reducing delinquency among students at SMP Muhammadiyah 49 Medan. The research utilizes an experimental method with a pre-test and post-test design. The population consists of students with records of problematic behavior, with a randomly selected sample. The intervention includes group counseling and emotional control training programs. The results indicate a significant reduction in students' delinquency levels following the psychological intervention. This finding suggests that psychological interventions are effective in reducing negative behaviors among students and enhancing a positive learning atmosphere. The recommendation for schools is to incorporate sustained psychological intervention programs as preventive and corrective measures against student delinquency.

Full Text:

PDF

References


Ahmad, D. S. W., & Setiawan, H. R. (2024). Implementasi metode pembelajaran aktif index card match dalam peningkatan prestasi belajar bahasa Arab siswa kelas IV SD Maitreechit Wittayathan School Thailand. Jurnal Dirosah Islamiyah, 6(2), 333-342.

Alinda, D., & Setiawan, H. R. (2023). Manajemen program Jilsah Pekanan dalam penguatan pendidikan karakter religius di Pesantren Nurul Azmi. Journal of Student Development Informatics Management (JoSDIM), 3(2), 404-414.

Andriani, R. (2021). Pengaruh pelatihan kontrol emosi terhadap perilaku siswa. Yogyakarta: Universitas Gadjah Mada.

Arikunto, S. (2022). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Hasan, M. (2022). Konseling kelompok dalam pembentukan karakter siswa. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Kusuma, N. (2022). Efektivitas pelatihan kontrol emosi pada siswa SMP. Jurnal Ilmu Psikologi Terapan, 5(2), 130-138.

Lubis, M. J., & Setiawan, H. R. (2024). Analisis pengelolaan penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMP Muhammadiyah 57 Medan. Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam, 5(1), 24-36.

Mutia, M. P., & Setiawan, H. R. (2024). Penerapan metode brainstorming pada mata pelajaran fiqih di MTs Ar-Ridha Medan. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 65-79.

Nugraha, D. (2020). Psikologi remaja: Tantangan dan intervensi pendidikan. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Nursamsiah, N., Sartika, D., & Setiawan, H. R. (2024). Use of artificial intelligence as an interactive media for students at Tigabinanga State High School. Educate: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 3(2), 66-75.

Putri, A. M. (2020). Hubungan antara dukungan keluarga dan perilaku kenakalan pada remaja. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 9(2), 123-131.

Rahayu, S. (2023). Psikologi perkembangan remaja: Teori dan aplikasi dalam pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Rahma, S. M., & Setiawan, H. R. (2023). Implementasi pembelajaran akhlak dengan pendekatan teacher centered learning di Tadika Bijak Lestari Georgetown Malaysia. Journal on Teacher Education, 5(2), 114-122.

Rahman, F. (2023). Pengaruh pendekatan psikologis dalam mengatasi masalah siswa. Jurnal Psikologi Sekolah, 11(1), 67-75.

Rambey, M., & Setiawan, H. R. (2024). Manajemen pendidikan agama Islam di Masjid Nurul Huda Pasar IV Kelambir Lima. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 1-17.

Santoso, E. (2023). Teknik analisis data dalam penelitian pendidikan. Surabaya: Airlangga University Press.

Sari, N. (2022). Faktor lingkungan sebagai prediktor perilaku siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(1), 45-53.

Setiawan, H. R. (2024). The effectiveness of using the Canva application as a learning media on the learning motivation of Islamic education students at Rahmat Islamiyah SMP School Medan. Proceeding International Seminar of Islamic Studies, 1720-1726.

Sinaga, D. Y., & Setiawan, H. R. (2024). Program pembelajaran literasi Al-Qur’an dalam peningkatan kualitas bacaan Al-Qur’an siswa di SMP Muhammadiyah 57 Medan. Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 10(1), 27-38.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suharto, A. (2023). Pengaruh intervensi psikologis terhadap iklim belajar di sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(2), 89-97.

Supriyadi, R. (2023). Efektivitas intervensi psikologis dalam mengurangi kenakalan siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 77-85.

Supriyanto, T. (2021). Intervensi psikologis untuk mengatasi perilaku agresif pada siswa. Malang: Universitas Negeri Malang Press.

Suryadi, W. (2020). Pengembangan keterampilan sosial siswa melalui konseling kelompok. Jurnal Konseling dan Psikoterapi, 8(3), 201-209.

Tanjung, J., Maisyara, S., Elysa, E., & Setiawan, H. R. (2024). Management of educational facilities and infrastructure in developing the quality of Islamic religious education at MTs Swasta Sabila Hamparan Perak. Integrasi: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 2(2), 158-166.

Wibowo, R. (2021). Peran sekolah dalam pencegahan kenakalan siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(4), 245-258.

Widodo, A. (2022). Dukungan teman sebaya dalam membentuk perilaku positif siswa. Yogyakarta: Andi Publisher.

Yulianto, D. (2021). Teknik konseling efektif untuk siswa dengan perilaku bermasalah. Bandung: Refika Aditama.

Yusuf, M. (2023). Pengendalian diri dan pengaruhnya terhadap kenakalan remaja. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Zaky, R., & Setiawan, H. R. (2023). Strategi guru pendidikan agama Islam dalam menanamkan karakter kepemimpinan. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(2), 232-244.

Zulkarnain, L. (2021). Psikologi pendidikan: Pendekatan dan praktik di sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.




DOI: https://doi.org/10.56114/integrasi.v2i3.11969

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View Integrasi Stats