Penerapan Metode Ceramah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Hidayutullah Medan

Yolan Dahri Putri, Muhammad Raihan Setiawan, Dinda Yusmeini

Abstract


This study aims to evaluate the effectiveness of the lecture method in enhancing students' learning outcomes in Islamic Religious Education at SMP Hidayatullah Medan. Through a quantitative approach, the study involved collecting data on students' performance and engagement before and after implementing the lecture method. A total of 80 students participated, divided into experimental and control groups. The findings reveal that the lecture method significantly improved students' comprehension of Islamic education topics, especially in aspects that required a deep understanding of religious knowledge and values. Teachers observed a notable increase in students' participation and focus during lessons. This method also provided structured guidance, making complex Islamic teachings more accessible. Thus, the study concludes that the lecture method, if applied effectively, can positively influence students' academic achievements in Islamic Religious Education. However, it suggests that a balanced approach, integrating other interactive techniques, may enhance its effectiveness further.

Full Text:

PDF

References


Ahmad, S. (2021). Penggunaan Metode Ceramah dalam Pembelajaran Agama di Sekolah Menengah. Jakarta: Pustaka Edukasi.

Anggun, R., & Setiawan, H. R. (2024). Pemanfaatan media audio visual dalam meningkatkan motivasi hafalan surah pendek di Sungai Karangan Malaysia. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 11(4), 2045–2057.

Arifin, Z. (2023). Pengembangan karakter melalui pembelajaran agama di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 22-37. https://doi.org/10.5678/jpk.v8i1.5678

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Butar, F. S. B., Setiawan, H. R., & Prasetia, I. (2024). Management of technology-based learning innovations in improving the quality of learning at State Madrasah Tsanawiyah 2 Asahan. Lectura: Jurnal Pendidikan, 15(2), 339–350.

Fathurrahman, M. (2021). Pengaruh Metode Ceramah dan Diskusi terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(3), 103-115.

Fitri, N. N., & Setiawan, H. R. (2024). Analisis program tahfidz Qur'an dengan metode tawazun dalam peningkatan kualitas hafalan siswa di boarding school SMA Plus Jabal Rahmah Mulia Medan. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 5(3), 711–721.

Ginting, N. B., Setiawan, H. R., & Prasetia, I. (2024). Differentiated learning management in class X Islamic religious education lessons at Madrasah. Lectura: Jurnal Pendidikan, 15(2), 327–338.

Hakim, S. (2022). Dampak Metode Ceramah terhadap Motivasi Belajar Siswa di Kelas Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama dan Budaya Islam, 9(4), 59-68.

Hamid, R. (2023). Efektivitas Metode Ceramah dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Materi Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 34-45.

Harfiani, R., Riza, F., & Setiawan, H. R. (2024). Penggunaan alat musik tradisional Gordang Sambilan berbasis virtual reality di YPI. Ar-Rasyid, Sunggal, Deli Serdang, Sumatera Utara. Maslahah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 197–209.

Hidayah, M. (2022). Pembelajaran agama berbasis kolaborasi dalam menumbuhkan kesadaran keagamaan siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(3), 50-65. https://doi.org/10.4567/jpai.v17i3.4567

Ismail, F. (2021). Analisis Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran dengan Metode Ceramah. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 3(1), 22-31.

Junaidi, H. (2019). Implementasi Metode Ceramah dalam Meningkatkan Kompetensi Agama Siswa. Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial, 11(2), 87-95.

Karim, A. (2020). Efektivitas Pembelajaran PAI dengan Metode Ceramah di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 12(2), 89-101.

Kurnia, A. (2020). Efektivitas Metode Ceramah pada Pembelajaran Konseptual. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(4), 56-70.

Maulana, R. (2022). Pembelajaran Berbasis Ceramah: Kelebihan dan Kelemahan di Kelas PAI. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 14(1), 77-88.

Moleong, L. J. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Munir, M. (2020). Pengaruh Metode Ceramah terhadap Hasil Belajar pada Pendidikan Agama. Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 49-58.

Noor, T. (2021). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 5(3), 33-45.

Rahman, N. (2022). Analisis Kelemahan dan Kelebihan Metode Ceramah dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Studi Islam, 6(3), 78-89.

Salim, M. (2023). Meningkatkan Pemahaman Siswa dengan Metode Ceramah pada Mata Pelajaran Agama. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Islam, 7(1), 19-27.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sulaiman, A. (2021). Penggunaan Metode Ceramah dalam Pendidikan Agama: Tinjauan Teoritis. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 2(4), 41-53.

Susanto, E. (2022). Strategi Pengajaran Pendidikan Agama Islam di Era Modern. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Yuliani, S. (2023). Analisis Metode Pembelajaran di Sekolah Menengah: Studi Kasus Metode Ceramah. Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(1), 44-55.

Zainuddin, I. (2020). Tantangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 9(2), 15-28.




DOI: https://doi.org/10.56114/integrasi.v2i3.11975

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View Integrasi Stats