Implementasi Contextual Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Nadlrah Naimi, Nur Sakinah

Abstract


Islamic religious education is a process of transformation and realization of the values of Islamic teachings through learning, both formal and non-formal to the community (students) to be lived, understood and practiced in everyday life. The method used in this study uses a qualitative approach. The results of this study indicate that to realize and realize the values of Islamic teachings, strategies or learning models are needed that can be applied by students. One strategy that can be applied is learning in the form of Contextual Learning which is a learning strategy that seeks to connect the material being studied with the context of real life, not only transferring knowledge from teacher to student, but students can do, try and reconstruct the teaching material themselves. from the teacher and correlated in real life and the hope is that students can solve the problems faced both for themselves, their families and the community.


Full Text:

PDF

References


Andi Ikhsan, Sulaiman, R. (2017). PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI SD NEGERI 2 TEUNOM ACEH JAYA. 2, 1–11.

Asep A. Aziz, Ajat S. Hidayatullah, Nurti Budiyanti, U. R. (2020). PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ( PAI ). 18(20), 131–146.

Elihami Elihami, A. S. (2018). PENERAPAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER PRIBADI YANG ISLAMI Elihami Elihami Abdullah Syahid A . Pendahuluan Pendidikan Agama Islam sebagai suatu proses ikhtiyariyah mengandung ciri dan watak khusus , yaitu proses penanaman ,. 2, 79–96.

Gunawan, Z., & Rahmah, A. (2019). CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING APPROACHES AND ITS APPLICATION IN PAI LEARNING IN. 06(02), 557–592.

Hasrian Rudi, W. M. (2017). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigation Pada Mata Kuliah Psikologi Pendidikan di Program Studi Pendidikan Agama Islam FAI UMSU 2016-2017. Intiqad, 9(1).

Ibrahim, H. (2018). KONTEKSTUAL DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 2 PINRANG. Jurnal Studi Pendidikan ,Al Ishlah, XVI(1).

Ikrima Mailani. (2019). Implementasi Pendekatan Kontekstual Teaching and Learning dalam Pendidikan Agama Islam Ikrima Mailani Dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Kuantan Singingi LATAR BELAKANG Fenomena yang terjadi sekarang , banyaknya tenaga pendidik yang da. Al Hikmah, 1(1), 16–25.

Lestari, A. (2017). PENERAPAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING Pendahuluan. Edu Riligia, 1(3), 414–428.

Lisna Siti Permana Sari, & Rahadi, M. (2014). Mosharafa Jurnal Pendidikan Matematika Volume 3, Nomor 3, September 2014. Jurnal Pendidikan Matematika,Mosharafa, 3(September), 143–150.

M. Idrus Hasibuan. (2014). MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING). Logaritma, II(01), 1–12.

Muhammad Iwan Abdi. (2004). CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN PAI. Grasindo.

Nurhidayah, Yani, A., & Nurlina. (n.d.). Penerapan Model Contextual Teaching Learning ( CTL ) terhadap Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XI SMA Handayani Sungguminasa Kabupaten Gowa. Jurnal Pendidikan Fisika,Universitas Muhammadiyah Makassar, 4(2), 161–174.

PP PENDIDIKAN AGAMA DAN PENDIDIKAN KEAGAMAAN, вы12у Ятыатат 245 (2007).

Rochidin Wahab. (2011). PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEWARNAI KUALITAS PENDIDIKAN DI SEKOLAH. JURNAL KEPENDIDIKANURNAL KEPENDIDIKAN, 41(2), 144–150.

Sandireni Wahyu Eka Permatasari, S. M. (2014). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ) PADA STANDAR KOMPETENSI DASAR MEMASANG INSTALASI PENERANGAN LISTRIK DI SMKN 7 SURABAYA. Jurnal Pendidikan Teknik Elektrournal Pendidikan Teknik Elektro, 3(2), 47–53.

Setiawan, H. R. (2022). The 2013 Curriculum Learning Process in Senior High School. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(2), 1721.

Setiawan, H. R., & Mayurida. (2022). Utilization Of Google Class Room In Islamic Religious Education Subjects At Smp Rahmat Islamiyah Medan. International Journal Reglement & Society (IJRS), 3(2), 146–153.

Sigit Nur Hadi, A. J. N. (2013). KEEFEKTIFAN KELOMPOK BELAJAR SISWA BERDASARKAN SOSIOMETRI DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DI SMP. EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 60–67.

UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL, (2003).

Wahyu, M., & Wuryandani, W. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar PPKn. Jurnal Civics, 14(1), 10–22.

Zulfatmi. (2018). Penerapan contextual teaching learning (ctl ) dalam perkuliahan strategi dan metode pembelajaran pendidikan agama islam. Jurnal MUDARRISUNA, 8(1), 25–45.




DOI: https://doi.org/10.56114/edu.v1i2.391

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats Educate

Flag Counter

ISSN 2828-108X (Online)