An Analysis of an Islamic Cultural History Textbook for Madrasah Aliyah: A Comparative Study Using a Multicomponent Approach

Ristia Afrisabella, Naufal Ahmad Rijalul Alam

Abstract


This study aims to analyze the Grade X Islamic Cultural History (ICH) textbook for Madrasah Aliyah, focusing on Chapter 1, The Development of Islam during the Prophet Muhammad's Meccan Period. The analysis examines five textbook components: content, linguistic, presentation, thematic, and evaluation. This study employed a qualitative library research approach. Data were collected through documentation by examining the textbook as the primary source, supported by relevant scholarly literature. Data were analyzed using the interactive model of Miles and Huberman, consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing and verification. The findings indicate that the textbook is generally aligned with the Madrasah curriculum and the characteristics of Islamic Cultural History education. Nevertheless, several weaknesses were identified.

Full Text:

PDF

References


Abbas, N., Fathurrohman, M., & Apriliani, E. I. (2024). Nilai-nilai moderasi dalam buku ajar Sejarah Kebudayaan Islam kelas X Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 2(1). https://doi.org/10.59966/pandu.v2i1.837

Achmadin, & Ziaulhaq, B. (2022). Urgensi historical thinking skills bagi peserta didik dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Muta’allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 96–144. http://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mjpai

Ahmad, T. A. (2016). Sejarah kontroversial di Indonesia: Perspektif pendidikan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

Aisyah, S. (2022). Pengembangan bahan ajar modul Sejarah Kebudayaan Islam berbasis problem solving untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di Madrasah Tsanawiyah Syekh Hasan Yamani Polewali Mandar (Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar). https://repositori.uin-alauddin.ac.id/20577/

Ali, A. R. (2025). Strategi guru PAI dalam menumbuhkan sikap kritis terhadap isu kontemporer melalui kajian Sejarah Kebudayaan Islam pada pembelajaran kelas X MAS Muallimin UNIVA Medan. Al-Ikhtiar: Jurnal Studi Islam, 3(1). https://journal.salahuddinal-ayyubi.com/index.php/ALJSI/article/view/604

Alivia, E. T., & Akbar, M. A. (2025). Penerapan metode kartu edukatif untuk meningkatkan pembelajaran kalimat majemuk sebab akibat siswa kelas V. JUDIKA: Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 3(2), 65–70. https://doi.org/10.59696/judika.v3i2.119

Ariyanti, N., & Anggerawati, N. L. (2024). Analisis problematika pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Aliyah. Al-Jadwa: Jurnal Studi Islam, 4(1). https://ejournal.uiidalwa.ac.id/index.php/al-jadwa/

Asriana, D., & Sukenti, D. (2024). Penggunaan diksi dan gaya bahasa dalam novel Segi Tiga Karya Sapardi Djoko Damono. Sajak: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Sastra, Bahasa, dan Pendidikan, 3(2), 100–107. https://doi.org/10.25299/s.v3i2.18026

Aziiz, G. V. Al. (2025). Strategi pengajaran dan implementasi nilai moderasi Islam dalam kurikulum pendidikan agama di lingkungan aekolah. Al-Muqaddimah: Journal of Educational and Religious Perspectives, 1(1). https://jurnal-muqaddimah.or.id/index.php/Al-Muqaddimah/article/view/7

Dewi, A. C. (2025). Efektivitas media visual dalam meningkatkan keterampilan menulis teks argumentatif pada remaja. Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran, 1(2), 59–69. https://jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com/index.php/JAKAP/article/view/54

Effendi, M., Mustofa, Z., & Prastio, E. (2024). Pengembangan buku ajar moderasi beragama berbasis problem based learning bagi mahasiswa FTIK IAIN Ponorogo. Ma`alim : Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 189-214. https://doi.org/10.21154/maalim.v5i2.9839.

Fahrudiin, I. (2020). Analisis buku ajar Sejarah Kebudayaan Islam menurut Badan Standar Nasional Pendidikan. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 5(2). https://doi.org/10.22515/attarbawi.v5i2.2535

Fakih, A. (2024). Analisis kesulitan siswa dalam pemahama bacaan bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah Taufiqus Shibyan Tlangoh, Proppo Pamekasan. Consilium: Education and Counseling Journal, 4(1), 329–343. https://www.unars.ac.id/ojs/index.php/consilium/article/view/5453

Firmansyah, H., Putri, A. E., & Hakim, L. (2022). Penguatan literasi sejarah untuk meningkatkan historical thingking peserta didik. Jurnal Artefak, 9(2), 93–102. http://dx.doi.org/10.25157/ja.v9i2.7892

Hermawan, I. (2019). Metodologi penelitian pendidikan (Kualitatif, kuantitatif dan mixed method). Hidayatul Quran Kuningan.

Hidayat, F. (2020). Pengembangan kurikulum Sejarah Kebudayaan Islam dengan pendekatan total history: Urgensi, relevansi, dan aktualisasi (D. E. Restian, Ed.). CV Jejak.

Hotimah, I. H. (2024). Kontribusi buku teks sejarah dalam mengembangkan historical imagination peserta didik. Historia: Jurnal Pendidik fan Peneliti Sejarah, 7(2), 188–197. https://doi.org/10.17509/historia.v7i2.54984

Iryana, W. (2021). Historiografi Islam. Kencana.

Isnani, S. (2024). Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (Analisis konsepsi, tujuan, materi, strategi, dan evaluasi pembelajaran). El-Tarbawi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.61992/el-tarbawi.v1i1.138

Juriah, I., Maysaroh, Ritonga, M. U., & Adisaputra, A. (2025). Analisis Bahan Ajar Bahasa Indonesia Terhadap Tingkat Pemahaman Isi Bacaan Siswa. Edu Society: Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 820–810. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.883

Kahar, S. (2021). Merengkuh Modernisasi (Sapirin, Ed.). Madina Publisher.

Kencana, F. S., Lestari, V. A., & Noermanzah. (2026). Analisis wacana sebagai kajian bahasa dalam konteks penggunaannya. Wawasan Ilmu.

Lisnawati, I., Kartadireja, W. N., Rosiana, S., & Nurjamilah, A. S. (2025). Analisis kaidah kebahasaan dalam buku teks bahasa Indonesia SMP. Innovative: Journal of Social Science Research, 5(1), 16–28. http://dx.doi.org/10.26737/jp-bsi.v9i1.5328

Mahanum. (2021). Tinjauan kepustakaan. ALACRITY: Jounal of Education, 1(2). https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.20

Maskur. (2023). Dampak pergantian kurikulum pendidikan terhadap peserta didik sekolah dasar. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 190–203. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.172

Muhammad. (2020). Pembelajaran SKI di madrasah: Kiat praktis desain snstruksional (Saparudin, Ed.). Sanabil.

Ningsih, W., & Zalisman. (2024). Pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) dalam konteks global (Sepriano, Ed.). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Pasaribu, Y. R. A., Daulay, S. Y., Aisyah, A., & Sihombing, I. (2025). Strategi pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah Negeri 2 Padangsidimpuan. CBJIS: Cross-Border Journal of Islamic Studies, 7(1), 150–157. https://doi.org/10.37567/cbjis.v7i1.3882

Pratiwi, N., Sari, M. E., Auni, N., & Saputra, F. I. (2024). Dialog lintas agama dalam pendidikan: pemahaman dan hidup berdampingan dalam perspektif Islam. Journal Transformation of Mandalika, https://doi.org/10.36312/jtm.v5i8.3196.

Purba, B., Maulana, daffa F., Widiastuti, A., & MR, M. I. F. (2025). Implementasi Pembiasaan Moderasi Beragama Sebagai Pencegahan Sikap Intoleransi: Studi Kasus Sekolah Menengah Pertama. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(4 Nopember), 6099–6110. https://doi.org/10.58230/27454312.2892

Qomaruddin, & Sa’diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2). https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93

Rachmawati, R. (2018). Analisis keterkaitan standar kompetensi lulusan (SKL), kompetensi inti (KI), dan kompetensi dasar (KD) dalam implementasi kurikulum 2013. Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan, 12(34), 231–239. https://doi.org/10.38075/tp.v12i34.73

Rahmayanti, W., Indriyani, & Destrinelli. (2025). Literasi peserta didik: Pencapaian melalui rapor satuan pendidikan sekolah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2), 2423–2434.

Rasyidi, A. (2024). Pendidikan agama Islam dan peningkatan keterampilan berpikir kritis sebagai pengembang pemahaman serta pengamalan ajaran Islam kehidupan sehari-hari. Islamic Education Review, 1(1), 1–21. https://barkah-ilmi fiddunya.my.id/ojs/index.php/ier/article/view/11

Rusnawati. (2020). Komponen-komponen dalam operasional pendidikan. AZKIA: Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 15(2). https://doi.org/10.58645/jurnalazkia.v15i2.18

Sakuro, A., Suntari, Y., & Yudha, C. B. (2025). Analisis kesalahan tanda baca pada teks buku cerita siswa kelas II sekolah dasar. DIEKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(2), 1187–1193. https://doi.org/10.53769/deiktis.v5i2.1485

Sapliah, N. L., & Kosasih, F. (2025). The influence of Islamic Cultural History (SKI) and Aqidah Akhlak learning on enhancing understanding of religious moderation. Journal of Science and Education (JSE), 6, 1–9.

Satria, M. R. (2024). Transformasi standar penilaian pendidikan dan revitalisasi asesmen pembelajaran di Indonesia. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 17(1). https://doi.org/10.24832/jpkp.v17i1.930

Siti Syarifah, Natibah, S., Hamzah, R., & Najamuddin, D. (2025). Model evaluasi autentik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Celebes Journal of Elementary Education, 3(2), 173–178. https://doi.org/10.31605/cjee.v3i2.5144

Sufia, G. H., & Harahap, N. (2025). Desain kompetensi dan tujuan pembelajaran PAI. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 3429–3434. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.911

Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sumanti, S. T. (2024). Sejarah Peradaban Islam (N. Ali & T. Batubara, Eds.). Kencana.

Syah, M. A., Kumalasari, D., Devi, N. A., & Lestari, N. I. (2026). Integrasi keterampilan berpikir sejarah dalam Kurikulum Merdeka: Analisis konseptual dan implementasi di sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 16(1), 31–41. https://doi.org/10.24246/j.js.2026.v16.i1.p31-41.

Syahroni, M. I. (2025). Integrasi kurikulum pendidikan pesantren dalam perguruan tinggi (W. Yuliani, Ed.). CV Dunia Penerbitan Buku.

Tamima, R. (2024). Strategi dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah. JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 10(02), 290–301. https://e-jurnal.staibabussalamsula.ac.id/index.php/JUANGA/article/view/238.

Triansyah, F. A., Arif, M., Munirah, Romadhianti, R., Prastawa, S., Fajriana, K., Wachyudi, K., & Muhammad Nur Iman. (2023). Pemahaman kurikulum dan buku teks (P. T. Cahyono, Ed.). Yayasan Cendikia Mulia Mandiri.

Tsuroyya, E. (2019). Buku siswa Sejarah Kebudayaan Islam (A. Faizin, Ed.). Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.

Yanas, M. A. (2021). Sejarah kebudayaan Islam dan pembelajarannya. Guepedia.




DOI: https://doi.org/10.56114/integrasi.v4i3.13689

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View Integrasi Stats