The Relevance of 21st Century Education Skills with the Values in the Tarbawi Hadith

Adept Wahyu Wijaya, Ahmad Yusam Thobroni, M Baihaqi

Abstract


This study aims to analyze the profound relevance between 21st century skills, namely 4C: Critical Thinking, Communication, Collaboration, Creativity, with the values of the Tarbawi hadith and to formulate an integrative education model. The research used a qualitative approach with library research method through content analysis of 21st century skills literature and the value of Tarbawi hadith. The findings reveal a fundamental and operational alignment between the two frameworks: critical thinking aligns with the concepts of tafaqquh, tadabbur, and tafakkur; communication aligns with the ethics of qaulan sadida, karima, and layyinan; collaboration aligns with the spirit of ta’awun and ukhuwah; and creativity aligns with the tradition of ijtihad and is oriented toward ishlah. This study concludes that the integration of 21st century skills and Hadith Tarbawi values is essential for creating holistic education. The implication is that educators and curriculum developers need to design learning models that organically unite the achievement of 21st century competencies with the internalization of Islamic values, in order to realize the Golden Generation of 2045 that is both competent and of noble character.

Keywords


Keterampilan Abad 21, Hadis Tarbawi, Integrasi Pendidikan, Pendidikan Holistik, Model Pembelajaran

Full Text:

PDF

References


Ahmad. (2022). Ijtihad Tahqiq Al-Manat (A. Muiz, Ed.). Yogyakarta: Samudra Biru (Anggota IKAPI).

Aminudin, & Syuhada, H. (2021). Akidah Akhlak Madrasah Aliyah Kelas XII. Bumi Aksara.

Chandra, R. (2024). ANALISIS HUKUM ISLAM TERHADAP HARTA WARIS SECARA ISHLAH DALAM MASYARAKAT BANJAR. Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan dan Kemasyarakatan, 15(1), 41–50. https://doi.org/10.62815/darululum.v15i1.159

Dwi Rahma Putri, R., Ratnasari, T., Trimadani, D., Halimatussakdiah, H., Nathalia Husna, E., & Yulianti, W. (2022). Pentingnya Keterampilan Abad 21 Dalam Pembelajaran Matematika. Science and Education Journal (SICEDU), 1(2), 449–459. https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.64

Erpida, J., Anwar, A., & Hitami, M. (2022). Konsep Pendidikan Dalam Al Quran. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 19(1), 1–12. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v19i1.384

Hermansyah, H., & Muslim, M. (2020). URGENSI PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BELAJAR ABAD 21 DI PENDIDIKAN DASAR. eL-Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 3(2), 184–199. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v3i2.395

Hidayat, F. T., & Septina, S. (2025). IJTIHAD DAN RUANG LINGKUPNYA. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 4(2), 382–388. Retrieved from https://publisherqu.com/index.php/Al-Furqan

Hoeruman, M. R., Prihatin, N. Y., & Assingkily, M. S. (2025). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai-nilai Hadis Tarbawi dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 2. 4(2).

Ikhwan, K. I., Hidayat, W., & Wasehudin, W. (2023). Etika Komunikasi Pada Media Sosial Berdasarkan Perspektif Al-Qur’an. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam, 22(2), 570–578. https://doi.org/10.47467/mk.v22i2.3845

Ismaimuza, D. (2025). Konflik Kognitif, Berpikir Kritis Dan Kreatif Dalam Pembelajaran Matematika. Gowa: CV. Ruang Tentor.

Khalid, M., & Ritonga, F. U. (2022). Penerapan Prinsip Ukhuwah Islamiyah: Serikat Tolong Menolong Al-Amin Dusun X Desa Bandar Setia. Jurnal Penelitian Inovatif, 2(3), 433–440. https://doi.org/10.54082/jupin.97

Latief, H., & Mutaqin, Z. Z. (Eds.). (2015). Islam dan urusan kemanusiaan: Konflik, perdamaian, dan filantropi (Cetakan I). Jakarta: Serambi Ilmu Semesta.

Lubis, M. U., Siagian, F. A., Zega, Z., Nuhdin, N., & Nasution, A. F. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Dalam Pendidikan. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(5), 691–695. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.222

Luriadi, S., & Irwan, M. (2022). IMPLEMENTASI PRINSIP TA’AWUN PADA BUDAYA BANJAR UNTUK PEMBERDAYAAN EKONOMI UMMAT (STUDI KASUS DI DESA SANTONG KECAMATAN TERARA KABUPATEN LOMBOK TIMUR). Jurnal Oportunitas : Ekonomi Pembangunan, 1(2), 43–61. https://doi.org/10.29303/oportunitas.v1i2.296

M. Resa Syah Pahlevi, Arifatul Amalia Febrianti, & Moch Isa Ansori. (2023). Teamship Competance (Kompetensi Kolektif/Kolaborasi). Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa, 1(4), 215–226. https://doi.org/10.54066/jikma.v1i4.493

Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan Pembelajar Di Abad Ke-21. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101–109. https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol2.Iss1.598

Mantau, B. A. K., & Talango, S. R. (2023). PENGINTEGRASIAN KETERAMPILAN ABAD 21 DALAM PROSES PEMBELAJARAN (LITERATURE REVIEW). Irfani, 19(1), 86–107. https://doi.org/10.30603/ir.v19i1.3897

Ma’ruf, M. W. (2020). Ukhuwah dalam Al-Qur’an dan Implementasinya dalam Pendidikan Islam. DIRASAT ISLAMIAH: JURNAL KAJIAN KEISLAMAN, 1(2), 127–140. Retrieved from https://e-journal.faiuim.ac.id/index.php/dirasatIslamiah

Mongkau, J. G., & Pangkey, R. D. H. (2024). Kurikulum Merdeka: Memperkuat Keterampilan Abad 21 untuk Generasi Emas. Journal on Education, 6(4), 22018–22030. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6323

Muhyiddin, Muh., & Chudzaifah, I. (2021). Konsep Pendidikan Perspektif Al-Qur’an: Kajian Tematik. Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 26–37. https://doi.org/10.32489/alfikr.v7i1.109

Muslim Fikri & Elya Munfarida. (2023). Konstruksi Berpikir Kritis dalam Pendidikan Islam: Analisis Tafsir Maudhu’i Berdasarkan Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8(1), 108–120. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).11469

Nahar, S. (2022). Komunikasi Edukatif Orang Tua Dan Anak Dalam Al-Qur’an: Kajian Tafsir Tarbawi. Indramayu: Penerbit Adab.

Nahdliyah, F. A. (2025). KONSEP ISHLAH DALAM AL-QUR’AN (Studi Tematik Tafsir Jami li Ahkam Al-Qur’an). Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(4), 118–136. https://doi.org/10.71282/jurmie.v2i4.234

Pursitasar, I. D., Rubini, B., & Suriansyah, M. I. (2023). Critical thinking & ecoliteracy: Kecakapan abad 21 untuk menunjang sustainable development goals. Gorontalo: Ideas Publishing.

Rafidawati, M., & Nurjanah, T. (2025). Etika Komunikasi Perspektif Agama Islam. al-Akmal : Jurnal Studi Islam, 4(1), 43–57. https://doi.org/10.47902/al-akmal.v4i1.421

Risna Artati. (2023). PERAN KELUARGA, SEKOLAH, DAN MASYARAKAT TERHADAP PERKEMBANGAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK. EDU RESEARCH, 4(2), 43–59. https://doi.org/10.47827/jer.v4i2.104

Septina, S., Sari, R., & Akbar, A. (2024). KEUTAMAAN TADABBUR DALAM AL-QUR’AN. 3.

Sopiyan, W., Berlian, Z., & Mislawaty, S. E. (2023). Prinsip-Prinsip Penyampaian Pesan Dalam Al Qur’an Perspektif Tafsir Al-Azhar. ’El-Ghiroh, 21(2), 111–125. https://doi.org/10.37092/el-ghiroh.v21i2.620

Wantu, H. M., Tebay, V., Samsudin, Fathani, A. H., Rinaldi, F., Mardikawati, B., … Gultom, J. (2024). Transformasi Pendidikan Indonesia: Peluang dan Tantangan di Era Digital. Indramayu: Penerbit Adab.

Wardani, D. A. W., Sunardi, Asrowi, & Widyastono, H. (2025). Model Socio Discovery Learning Berbantuan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa SMK. Pekalongan: PT Nasya Expanding Management (NEM).

Widayat, W. E., & dkk. (2019). Penguatan Aswaja Annahdliyah Melalui Literasi Kampus. Semarang: CV. Pilar Nusantara.




DOI: https://doi.org/10.56114/edu.v4i3.12871

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats Educate

Flag Counter

ISSN 2828-108X (Online)